眾所周知，幼兒園對于剛剛接觸集體生活的兒童來說是一個完全陌生的場所，熟悉的形象出現能夠消除心中的恐懼同時促進認知的發展。因此，在幼兒園環境設計之中，加入一些熟悉的元素和有趣的形象，可以有效拉動幼兒園與兒童的距離，進一步推進兒童主動認知這個世界。

癡迷于卡通形象是當前兒童存在的普遍問題。那些銅鼓哦一束花、擬人化而創造出來的卡通形象，用生動簡明，便于兒童所接受的形象，而被孩子們所接受。比如，曾經紅極一時的哆啦A夢、小黃人、小豬佩奇，這些深入人心的卡通形象，一旦合理應用于幼兒園設計的整體方案之中，可以使得幼兒園空間更具親和力，同時也使得幼兒園活力十足，更富朝氣。

當前的兒童教育，正想著多樣化、綜合化的方向不斷前進與發展。為了拉近孩子與陌生空間的距離，基于兒童想象力、思維能力、創新能力、情感塑造等要素，創新兒童的公共空間，是建立在兒童認知行為基礎之上的幼兒園設計理念，也是提高兒童認知力的一種積極有效的手段，為幼兒園進行更多豐富有趣的活動提供了硬件條件。

注重幼兒園設計的認同感、親切感，通過張貼能夠引起共鳴的卡通形象的方法來進行細部營造，同時也為合理分配空間起到了關鍵的參考性作用，是幼兒園整體設計中必不可少的重要環節。